TOPIK 3 AKSI NYATA PERSPEKTIF SOSIO-KULTURAL

 TOPIK 3 AKSI NYATA PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL

Nama : Retno wulandari

Nim : 260211105356

Kelas : PGSD 07

Pada akhir pembelajaran setiap topik, Anda diminta untuk merefleksikan pembelajaran dalam blog masing-masing, dengan menggunakan alur MERDEKA seperti dalam proses pembelajarannya. Anda bisa menceritakan refleksi Anda serta rencana yang akan dilakukan dengan caranya masing-masing, bisa narasi yang dilengkapi visual, ataupun narasi saja, atau model kreatif lainnya. 

Mulai Dari Diri

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?

Jawab : Sebelum lanjut pada topik 3, saya sudah mempelajari materi pada topik 1 dan 2. Pada topik 1 telah membahas tentang perspektif sosiokultural dalam pendidikan yang ada di Indonesia. Pada topik 2 telah membahas mengenai konsep dasar perspektif sosiokultural dalam pendidikan. Dan pada topik 3 ini telah membahas tentang perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam pembelajaran. pembahasan topik ini lebih spesifik lagi, sehingga ketika saya ingin memulai pembahasan pada topik ini hal yang saya pikirkan tentang topik ini bahwa topik 3 ini akan lebih mendalam lagi pembahasannya, karena sudah menjurus pada kegiatan pembelajaran.

Eksplorasi Konsep

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?

Jawab : Pendidikan strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mengedepankan dari perspektif sosiokultural pada peserta didik. Pendekatan tersebut saya pelajari dari beberapa teori yang memaparkan mengenai konsep serta pendekatan yang dapat dilakukan dalam menerapkan pembelajaran pada kondisi perspektif sosiokultural yang berbeda pada peserta didik.

Ruang Kolaborasi

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi?

Jawab : Pada ruang kolaborasi saya dan rekan kelompok melakukan diskusi terkait materi yang dibahas pada topik 3 ini, rekan-rekan mengemukakan pendapat dan pikirannya tentang perspektif sosiokultural dalam pembelajaran. Perspektif yang diberikan oleh anggota kelompok sangat beragam, sehingga dari beragam perspektif ini dapat kami simpulkan bahwa dalam kegiatan pembelajaran guru harus mempertimbangkan sosial, budaya, ekonomi dan politik pesert didik. Dengan mempertimbangkan latar belakang setiap peserta didik dapat dilakukan menggunakan asesmen diagnostik untuk memperoleh informasi peserta didik. Sehingga guru dapat membuat rancangan pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik sehingga pembelajaran akan lebih efektif.

Demonstrasi Kontekstual

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?

Jawab : Hal penting yang saya pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang saya lakukan bersama dengan kelompok tentang materi ini yaitu guru harus dapat menerima perbedaan yang terdapat pada setiap individu peserta didik, dengan adanya perbedaan latar belakang maka kegiatan pembelajaran akan lebih bermakna. Selain itu, dalam membuat rancangan pembelajaran guru harus bisa menggunakan strategi untuk memahami setiap karakter peserta didik. Begitu besar tanggung jawab menjadi seorang guru, namun itulah yang akan menjadi tantangannya.

Elaborasi Pemahaman

Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?

Jawab : Sejauh ini yang sudah saya pahami tentang topik ini adalah bahwa ternya perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik memiliki hubungan dengan pendidikan. Tentang bagaimana guru bisa memahami latar belakang lingkungan peserta didik, tentang strategi yang harus dilakukan oleh guru dalam membuat rancangan pembelajaran dengan mempertimbangkan latar belakang peserta didik.

Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ?

Jawab : Hal baru yang saya pahami tentang topik ini bahwa sosial, budaya, ekonomi dan politik memiliki buhungan dengan pendidikan. Padahal komponen-kompenen tersebut memiliki tugas yang berbeda-bela pula, namun keempat perspektif tersebut memiliki peran dalam penunjang pendidikan.

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut?

Jawab : Saya ingin lebih memahami mengenai perspektif sosiokultural, terutama dalam perspektif budaya dalam pendidikan.

Koneksi Antar Materi

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?

Jawab : Filosofi Pendidikan Indonesia membahas mengenai identitas manusia indonesia memiliki keunikan dan khas yang beragam diantaranya, budaya, sosial, ekonomi dan politik. Guru harus dapat memahami latar belakang keberagaman yang ada pada peserta didik.

Pemahaman Peserta Didik Dan Pembelajarannya membahas mengenai peserta didik memiliki latar belakang yang beragaman, tugas guru memahami setiap latar belakang peserta didik agar dapat terciota pembelajaran yang efektif. 

Prinsip Pembelajaran Dan Asesmen membahas mengenai guru diharapkan bisa membuat rancangan pembelajaran dan asesmen yang sesuai dengan karakteristik peserta didik yang beragam. 

Aksi Nyata

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru?

Jawab : Manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan saya sebagai guru yaitu sangat memiliki pengaruh, sekarang saya menjadi lebih siap untuk dapat memahami dan  menerima perbedaan yang terdapat pada peserta didik seperti latar belakang, kebutuhan dan karakteristik.

Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1–10? Apa alasannya?

Jawab : Nilai kesiapan diri saya saat ini dari skala 1–10 yiatu 8, alasannya karena saya ingin mengetahui lebih dalam lagi mengenai strategi yang akan saya gunakan, membuat rancangan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik dari peserta didik saya.

Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal?

Jawab : Saya ingin dan harus mempersiapkan strategi, metode dan pendekatan yang tepat untuk peserta didik dan cocok untuk menerapkan rancangan pembelajaran yang saya buat, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik dari peserta didik.